La relació entre teoria i pràctica i els límits de l’educació social
“Este remedio sutil que nos hace amar lo que nos aplasta y que hace que nazca la esperanza en un mundo sin salida“. (Camus, 2019, p. 75).
La discussió, l’aïllament,…
Matriu de dominació
Collin parla de tres marcs que ens han de permetre analitzar les relacions de poder: la matriu de dominació, els dominis de poder i la construcció de la comunitat (resistències i comportaments polítics) (Collins, 2017). Des del nivell macro, la “matriu de dominació” (Collins,…
L’individu, la vulnerabilitat i violència
Durant dècades, a occident, l’home ha sigut conformat com a individu, com un ens independent capaç de subsistir únicament a través dels seus mitjans i completament responsable de les seves carències. Aquesta idea ha esdevingut naturalitzada, sota preceptes hobbesianas (“ (…) un individuo desea lo que tiene el otro (…)”.…
Treball, pensions, envelliment saludable i cura de l’envelliment*. Quan l’ordre dels factors altera el producte
Els estats occidentals actuals, impregnats per l’ideari del “liberalisme econòmic” que “defensa la no intromissió de l’estat en les relacions mercantils entre els ciutadans” (Tirado,…
El (nou) sistema educatiu i la millora de la vida democràtica
Des de la perspectiva de Dewey, la democràcia és una forma de vida i no únicament una paraula que defineix un estil de govern o estat. Partint d’aquesta premissa, Dewey conforma una idea d’escola,…
La crisi de l’educació (Arendt, 1996) ens planteja l’existència d’una crisi del sistema educatiu completament extrapolable a la nostra actualitat, si bé, acceptant matisos, el que sembla inqüestionable és que els conceptes, crisi i educació, van lligats de la mà des de temps immemorables,…
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.