Reflexió personal
Fa uns anys vaig veure la pel·lícula “Los profesores de Sant Dennis” (Font, 2019) i vaig riure amb el paper del nen (crec que no diuen el seu nom mai) que tota l’estona surt al film corrent mentre tots els/les metres li diuen,…
Ètica, disfàgia i alimentació forçósa
Ètica aplicada a l’educació social
Resolució d’una situació que planteja problemes ètics. Anàlisi de situacions.
Oriol Santos Fuertes
…
Dos elements crítics de la pràctica educativa
Espai públic i espai privat
Deia Hannah Arendt (1996) que “Tota vida, i no solament la vida vegetativa, emergeix de l’obscuritat(…)”, una frase que sintetitza magistralment el valor de la intimitat per a l’ésser humà,…
El model neohigieniste i algunes de les seves característiques
La mirada (neo)higienista(1), en actual recuperació per part d’institucions i administracions i amb tant d’èxit en els discursos polítics més extremistes, comporta la comprensió d’aquelles persones etiquetades com a “malalts mentals”, “pobres”,…
El model educatiu i la posició professional
El model educatiu és un marc conceptual que acompanya/articula una praxi/teoria i defineix uns principis (una manera de fer/comprendre) que han de donar sentit i guiar la relació educativa i l’aprenentatge (vincular el subjecte amb el món).…
Ètica, síndrome de Diògenes i el senyor Lluís
Ètica aplicada a l’educació social
Resolució d’una situació que planteja problemes ètics. Anàlisi de situacions.
Marta Alcaraz Costa, Judit Becerra Salvador, Oriol Santos Fuertes, Raül Solé Aira
Professora: Clara Ferrer Muñoz
…
El pasado 6 de julio fui elegido miembro del Consejo de Universidad de la UOC.
Esto se suma a mis responsabilidades como miembro del Consejo de Estudiantes y de la Comisión de Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación.
Si bien no cuento con experiencia previa en cargos de este tipo,…
Instagram a l’escola? De la dicotomia al vot, del t’estimo al like
Introducció
Avanço, aquest és un text llarg, que pot resultar pesat, especialment si no comparteixes el que s’exposa. Demano anticipadament, ja que no és imprescindible per a viure,…
Les funcions de l’educadora social
En una època “proclive a las lógicas del control social” (Moyano, 2012, p. 66), a la intervenció disciplinària/correctiva o assistencialista, on els discursos estigmatitzadors impregnen les polítiques socials i dibuixen subjectes adjectivats (pobres, delinqüents, etc.) pren especial rellevància la interiorització de les funcions que les educadores hem de portar a terme,…
La relació entre teoria i pràctica i els límits de l’educació social
“Este remedio sutil que nos hace amar lo que nos aplasta y que hace que nazca la esperanza en un mundo sin salida“. (Camus, 2019, p. 75).
La discussió, l’aïllament,…
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.